临沭四初：“菜单式帮扶”让教育扶贫更“精准”

　　针对生源全部来自农村、各年级贫困生与学困生尾子大这一实际，该校通过贫困生、学困生、后进生“点菜”，科室、级部“配菜”，班主任、学科教师“上菜”的方法，推行“菜单式扶贫”取得了显著效果。对于家庭生活困难的学生，主要是通过贫困生自愿申请，班级集中上报，学校摸底审批，春秋两季统一发放贫困生活补助的形式，落实生活帮扶。对于学习中遇到困难的学生则是由该班级学生列好问题清单交于班主任，经班主任集中汇总梳理，反馈到任课教师进行答疑解惑，让学困帮扶更有针对性。而对于心理烦躁厌学，导致成绩不佳，纪律性不强的后进生，学校通过心理教师实施“开心教育”，进行心理疏导；班主任别开“小灶”，加注“爱心营养餐”，或让其负责班级某项管理事务，加入班级“微型贫困救助站”，或参与音、体、美、信特长训练队，培养其学习兴趣与爱好，挖掘其内在潜力，增强学习生活自信心。

　　该校“菜单式帮扶”，充分体现了问需于生，按需所求，据需所供，为校园中的“贫困户”精备“套餐”，打造均衡发展的“满汉全席”，让教育扶贫更加精准。学校还将精准扶贫纳入重点工作，将扶贫账单捆绑于每个责任人，压担子、增动力，让教育精准扶贫得到有效落实。