府前街小学大华校区通过加强“三项建设”来构建传统文化教育体系，全力提升学生传统文化素养。
一是加强课程建设，构建“双特色”课程体系。学校秉承“读圣贤书，行万里路，铸中华魂”的办学理念，构建“四书、六礼”双特色校本课程，将中华优秀传统文化纳入学校课程体系，通过课程实施，弘扬传统文化，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,推动传统文化的创新发展，引导学生体会和发现中华传统文化对个人、民族及人类的思想和智慧价值，产生情感上的热爱和理智上的坚信，培育身体力行的意志和习惯，为成长中的孩子提供更为健康的精神养分,学校的特色也会日益彰显。
二是加强制度建设，提升监督“执行力”。学校注重加强传统文化教育的考核与考评，以此监督约束学校实施优秀传统文化教育。学校专门成立传统文化评价小组，紧紧依托传统文化课程和实践，以过程性评价为主，为每个学生建立成长档案。为激励老师们传承经典，弘扬传统的文化自觉性，学校特此设立“文化传承优秀教师基金”，以鼓励老师践行传统文化。以激励性评价带动全体同学的参与。采用自我评价、小组评价、家长评价、教师评价等多元评价形式，在评价中，既有量的评比，又有质的评比，促进了传统文化教育走向深入，提升了师生传统文化教育的素养。
三是加强家校建设，丰富教育形式。深入挖掘春节、清明、中秋等节日蕴含的民族传统文化，在学生中开展系列节日主题教育活动。开展“弘中华传统文，颂国学经典名言”活动，通过班级颂读、国旗下颂读、品读活动，主题活动和实践活动，培养了学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质。充分利用博物馆、展览馆、公园和现有各类教育基地等场所，为广大学生建立校外优秀传统文化教育基地。以社区为单位吸引家长开展家庭教育相关活动，增强家长对传统文化的了解和热爱，从而潜移默化地影响到他们的子女。(闫燕 唐惠芹)
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