滕州市教育局通过构建“考、研、评”三大机制，重新点燃了教师专业成长的“引擎”，为打造一支高素质专业化的教师队伍奠定了基础。
一是以考促学，激励每一个。建立“以考促学”新机制，把教育政策法规、教育教学理论、学科专业知识等纳入教师理论考试，并将考试结果记入教师业务档案，作为干部教师晋级、考核和绩效工资发放的依据。定期组织举办教育干部学年度理论考试、中小学教师学科知识和教学理论考试、新任高三教师和九年级教师业务考试，以及教师全员限时备课、限时命题考试等，激发了广大教师不断学习充电、持续提升教育教学素养。
二是以研促教，提升每一个。按照大校带小校、强校带弱校、城区学校带农村学校的原则，以省市教学示范学校为龙头，组织全市初中、小学分别成立五个教研协作区，采取分片定点、轮流承办、城乡互动、全员参与的方式，定期开展教研活动。在此基础上，成立由城区优质学校和农村薄弱学校组成的15对学校发展共同体，教研协作区和共同体活动的深入开展，实现了城市带农村、优质带薄弱、大区域资源共享、小区域捆绑发展的目标。建立课程改革定点联系和跟进指导制度，每名教研员定点联系两所学校，每周到定点学校工作一天，举办一次讲座，上好一堂示范课，引领教学改革。以教育城域网为平台，建立融课时优质教案、课件、微课、练习题为一体的优质教学资源库，广泛开展网络教研、名师课堂、教育教学论坛等活动，有效促进了城乡教师教育教学水平的同步提高。
三是以评促优，成就每一个。业务评优是提高教师业务素养、鼓励教师成才的最有效手段。滕州市积极搭建教学达标、单项优秀、业务标兵、县域名师四个台阶，从教学达标到单项评优，从骨干教师、教学能手、明星教师到滕州名师，从校、镇到市三个层面，为教师专业发展设置了12层级，以适应不同教师的发展需要。“跳一跳，摘桃子”，“密台阶、小跨度、高频度”的教师评选机制，为个个层面教师脱颖而出、获得成功提供了宽广平台。(枣庄市教育局)
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