从新学期开始，山东财经大学东方学院新入校的本科新生将全部接受学分制教学管理，实现自主选课程、选学习进度、选教师。
实行学分制，该校实现了教学管理制度的根本变化。这种变化体现在四个方面：按学年注册、按指导选课、按学分收费、按学分绩点授学位的教学管理模式;以选课制为核心、以导师制为辅助、通过绩点和学分衡量学生学习质和量的教学管理制度;跨学期、跨专业、跨班级自主选择课程、学习进度和任课教师的选课制;按照专业注册学费和学分学费的收费制度。
以学生为中心，更加注重教学质量
与学年制不同，学分制体现“以学生为中心”的教学管理思想，执行个性化培养方案。实行弹性学制，学生在校学习时间最短3年，最长可延伸到8年，学生可在专业培养目标前提下，跨专业、跨年级，自行选择感兴趣的课程。
据学校相关负责人介绍，学分制更能体现对学生学习的“质”的要求：学生在修业年限内修满规定学分，德、智、体、美、社会实践等各方面均达到要求才能毕业。学分制取消了毕业“清考”，不及格科目需要重修学分，重修后成绩绩点按最高成绩计算。与学年制不同，学分制平均绩点要达到2.0(70分)以上才可以获得学位，这就督促学生学习更加努力，避免了“60分万岁”现象。
另外，学分制改革后，学校为学生配备学业导师，加强学生的学业指导，导师负责引导学生进行学业规划，选择专业修读方向，参加第二课堂活动，实现多元化、个性化发展。
历时三年，学分制从纸上走进现实
学分制是一种全新的教学管理模式。为推动学分制改革，东方学院从2015年就开始酝酿这项新的教学管理模式。从2016年1月开始，该校围绕学分制改革加快进行顶层设计，积极组织学习、调研学分制改革经验，着手起草《学分制改革实施方案》等10个制度性文件草案。2017年10月，学校关于学分制改革的10个文件颁布实施，形成了各专业的人才培养方案的模板和参考案例;2018年7月，全部27个本科专业的培养方案全部完成，学分制教学管理正式落地实施。
完善配套制度，为学生提供个性化学习环境
据了解，东方学院从2018级新生开始，制定相应教学计划，建立新的选课系统，从课程体系、管理体系、师资队伍匹配上适应学分制教学管理要求。目前，往届学生毕业前，学年学分制和学分制要经过一段时间并行，4年后，原有的学年学分制人才培养方案将彻底退出历史舞台。
目前，东方学院正积极在人才培养方案、教学管理制度、教学管理信息化、学生管理制度、保障措施等方面完善配套机制，逐步优化选课制、弹性学制、免修制、重修制、奖励学分制、平均绩点制、导师制、学习预警制等相应管理制度，为学生创造更加宽松的“个性发展”和“自主发展”的环境，为学分制改革全面落地提供制度和机制保证。
2016年4月，山东省委办公厅、省政府办公厅下发《关于推进高等教育综合改革的意见》，深化学分制改革，形成学生自主选择专业、课程、学习进程和任课教师的机制，建立与学分制相配套的学生管理、教师评价等制度体系，每年增加试点学校10所左右，到2020年，全省本科高校全面推行学分制。山东财经大学东方学院目前先从本科开始，之后会陆续过度到专科、专升本，实现全部在校生的学分制教学管理。
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