一是落实一把手抓课堂制度，强力行政推进。各教体办主任和学校校长把教学工作作为第一要务，坚守课堂。实行校长兼课、听评课制度，引领教师实现教学方式的转变，敏锐发现教师在课程实施过程中存在的主要问题以及学生掌握知识的程度和能力，及时对课堂教学进行调研和诊断，指导教师改进和完善教学改革创新的策略技能。
二是加强先进理论学习，实现教学理念再提升。牢固树立“以生为本”、“先学后教”，“少教多学”，“以学定教”的教学理念，凸显学习过程的主动性、探究性、过程性、开放性、实践性，弘扬自主、合作、团队精神。科学制定学期、月、周学习计划，明确阶段学习任务，定时间、定主题，抓好个人学习集体交流关。定期组织学案编写评优、评课反思、教师讲堂等活动，检验和强化学习效果，督促教师把先进理念的学习落实到教育教学行为中。
三是创新典型问题分项研究，优化课堂实施策略。深化创新典型问题分项研究，重点研究如何提高教师课堂教学技能和驾驭课堂能力的共性问题，突破教学中的重点、关键的问题，找到微技能问题研究的突破口；采取团队攻关与校本研究相结合、专家指导与日常教科研活动相结合、理论学习与实践研究相结合，充分发挥现代教育技术的辅助功能，把研究过程记录下来，反思改进，再实践，再反思改进，落实成果转化，召开调度会、课堂观摩研讨会、经验交流展示会，及时总结推广研究成果，充分发挥研究成果在创新课堂教学、深化课程改革中的引领作用。
四是深化先进教育实验，构建本土化特色课堂。引领教师深入学习生本教育等课改理论实践经验，实施典型带动，加强研究，为课堂教学改革树立标杆、出台模式、提供范例。加大改革整体推进力度，在实验过程中，结合实际边实验边创新，逐步形成具有鲜明本土特色的高效课堂。（淄博市教育局） |
