山东省潍坊市在教育综合改革中，着力把学习自主权还给学生，把管理自主权还给校长，把监督评价权还给家长和社会，“自主呼吸”带来教育内涵发展新天地。
这是昌乐二中初二的一堂数学课，与教师在台上讲、学生在台下听的传统模式不同，学生们分成几个小组，在老师引导下，自主的讨论。
潍坊昌乐二中学生李浩然说：“非常自由的，非常自主的也是很快乐的”。
这种自主教学模式被称作“271课堂”，一堂课20%时间老师说话，70%的时间学生自主学习，10%的时间老师领着学生总结。
潍坊昌乐二中校长赵丰平说，把学习的权利学习的过程学习的选择和学习的目标全部还给学生，真正学生成为学习的主人，老师就是学习主人学习过程自己探索自己发现一个帮助者一个设计者。
从学生的成长规律出发，潍坊已经组织开发了560多门活动育人课程，超过九成的学校都有10门以上活动课程。所有中小学校还成立家长委员会，家委会对学校工作的评议，是学校、校长、教师考核的重要组成部分。
潍坊市中小学家长联合会会长迟志芳告诉记者，活动课程，还有作息时间，我们想了解，参与监督的比较多。
在教育部课程中心最近两次义务教育阶段学生大样本抽测中，潍坊是全国受测试地区学业水平最优、课业负担最轻的市，2014年潍坊具有北大、清华自主招生推荐资格的高中有7所，数量全省最多。（完） |
